Diseño sin título (5)Propuesta formativa y asesoría para la adecuación de espacios educativos activos

Esther Zarrias

En la presente propuesta sobre Adecuación de los espacios educativos a las necesidades y ritmos de los niños asesoramos acerca de los espacios y la disposición de los materiales en la escuela, basándonos principalmente en la Neurociencia y en las diferentes Pedagogías Activas. Estos ambientes están pensados y estructurados para promover el movimiento libre del alumnado, su autonomía, su motivación, curiosidad y su propio aprendizaje a través del descubrimiento. Estos espacios propician las necesidades individuales de cada persona siendo la figura del educador la de acompañar estos procesos.

Objetivos

Adecuar los espacios educativos a las necesidades de los niños; para que sean amables, habitables y que respeten su integridad y dignidad.

Crear una escuela agradable, activa, inventiva, habitable y documentada.

Reconocer y respetar los mecanismos naturales de aprendizaje de los niños y descubrir sus intereses auténticos.

Fortalecer su voluntad individual para que sea el motor de todas sus acciones creando así un desarrollo orgánico pleno.

Conservar la curiosidad innata de todo ser humano.

Favorecer el desarrollo de unas bases intelectuales sólidas.

Ofrecer circunstancias en las que puedan tomar sus decisiones de manera coherente para sí mismos y para lo que les rodea.

Favorecer el desarrollo integral de la personalidad y del conocimiento social para conseguir su máximo bienestar.

Adquirir una adecuada conciencia de las emociones y sentimientos propios y ajenos (vida emocional sana).

Propiciar estrategias para resolver conflictos de manera constructiva y no violenta.

Contribuir al desarrollo del respeto por todos los seres vivos y la sensibilidad para el cuidado del medio ambiente.

Acompañar a las familias en el proceso de cambio.

Contenidos y estructura

Formación teórica

Presentación y contextualización de Un Cambio de Mirada y el proyecto Ceip Rosa dels Vents, escuela pública activa.

Aportaciones de la neurociencia a la educación.

Rol del adulto. El papel del acompañante.

Los ambientes preparados. Necesidades curriculares y madurativas. Pase de diapositivas con espacios de Rosa dels Vents.

Gestión del tiempo. Rutinas, actividad no directiva (espacios de libre circulación) y actividad directiva (talleres, ejemplos)

Gestión del alumnado. Ejemplos de agrupamientos.

La evaluación en la escuela activa. Registros, cuadernos de observación. Curriculum. Presentación de documentos justificativos varios.

Comunicación con las familias. Estrategias de comunicación, ejemplos de actividades.

Top Ten. Inseguridades y miedos típicos.

Creación plan de actuación, formación práctica

¿Qué escuela queremos?

¿Por dónde empezar? Escuela y familias.

El Proyecto Educativo de Centro (PEC).

Visita a los diferentes espacios, asesoramiento personalizado sobre las necesidades de la escuela y del alumnado. Diseño de espacios.

Asesoramiento de los materiales necesarios en función de la etapa madurativa y las necesidades curriculares.

Asesoría

Atención personalizada y asesoramiento a lo largo de todo el proceso, vía telefónica o skype.

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